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Aprendizaje virtual: nace una nueva era


22 June 2020


La transición que hemos vivido de ofrecer clases virtuales de manera ocasional a tener que hacerlo de manera masiva ha desatado un paradigma de aprendizaje para todos los que están participando de esta nueva situación: maestros, alumnos y administradores de TI. Y aunque aún no lo sabemos con seguridad, todo parece indicar que el próximo cuatrimestre esta modalidad también tendrá una amplia extensión por lo que proveedores de tecnología, de Internet e instituciones educativas tendremos que estar preparados para el futuro cercano que viene.

 

Del modelo de educación híbrido a la educación digital

En este artículo, Neal Tilley explica lo que él llama “modelo de educación híbrido” que vendría a ser algo así como la clásica situación educativa en la que el profesor diserta, el alumno aprende y se despliegan algunas herramientas digitales, por ejemplo, para evaluaciones. Él lo llama “primer nivel de educación híbrida”. En consecuencia, frente al escenario de nueva normalidad, propone que el enfoque pase a ser apuntalar a los alumnos para que aprendan 100% basados en entornos digitales. Lo cual conlleva, por supuesto, desafíos para ambas partes, alumnos y maestros. Pero para los maestros tiene la particularidad de tener que modelar, además, a estos nuevos “digital learners”.

De este nuevo paradigma se desprenden 3 preguntas muy interesantes que Neal plantea:

1) ¿Han recibido los estudiantes educación de calidad durante este período?

2) ¿Han trabajado los avances en colaboración como una plataforma de aprendizaje 100% remoto?

3) ¿Cómo podríamos mejorar la combinación de las clases virtuales con las presenciales?

 

Y yo, personalmente, agregaría algunas más:

4) ¿Cuáles son los desafíos a los que se enfrentan profesores y maestros en esta nueva era?

5) ¿Qué aspectos pedagógicos se han visto más afectados por la transición y necesitan mayor atención de cara a una nueva metodología el cuatrimestre que viene?

 

Una nueva era en la educación

Algo es indiscutible. Todas estas preguntas nos llevan hacia una dirección: estamos frente a una nueva era en educación. Podría ser, como dice Neal, una era de “educación aumentada”. Es un momento que implica grandes cambios, no sólo pedagógicos sino en las estructuras digitales de las instituciones educativas, en la adopción tecnológica de las personas involucradas y en la distribución y el acceso de la educación a lo largo de un país. Por supuesto, todo esto puede generar temor, pero la vertiginosidad de la tecnología es así: nos abre un mundo de posibilidades a la vez que nos plantea grandes desafíos no sólo prácticos sino muchas veces también éticos y morales. Aún así, estamos ante una situación única, sin precedentes, que significa una oportunidad única también.

Como compañía os garantizo que seguiremos colaborando con instituciones educativas, maestros, profesores y alumnos para garantizar el acceso a la educación y facilitar lo más posible la transición a esta nueva era, la era de la educación digital que ha llegado para quedarse.

 


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