Si bien no soy educador puedo imaginar las grandes dificultades a las que se enfrentan los maestros y profesores para dictar clases en entornos virtuales. Tal como menciona Xavier Massa en su artículo sobre telemedicina, la adopción tecnológica siempre tiene un período de resistencia y esta repentina situación que hemos vivido no nos ha dado tiempo a atravesarla como es debido.
Dennis Frezzo, Educador e Ingeniero Consultor de Cisco desde 1988, puntualizó el otro día en su artículo que todo este proceso de masificación del aprendizaje virtual en tan poco tiempo nos ha llevado a preguntarnos: ¿Qué significa exactamente ser un maestro virtual? Nunca mejor preguntado.
Ser profe virtual es mucho más que simplemente encender una cámara
Dennis tiene toda la razón. Como todas las relaciones, la relación profesor-alumno también se cultiva a diario. Si bien puede parecer que la digitalización afecta esta posibilidad, en realidad puede potenciarla.
Hay alternativas tecnológicas que pueden promover una relación cercana entre profes y alumnos, permitir el trabajo en grupo entre ellos e interactuar en clase de manera que no pierdan la atención y el entusiasmo. Un ejemplo de ello es cómo Cisco Networking Academy integra Webex con Packet Tracer (su potente simulador) para sus cursos de formación en redes.
Para sacar el mayor provecho de la experiencia virtual hay algo clave que es necesario entender y a lo que hay que adaptarse: no es posible trasladar la misma experiencia presencial a los entornos virtuales. Cuando el código de enseñanza del profesor y la tolerancia a la recepción de los alumnos se ven mediatizadas por la tecnología, estas prácticas se ven afectadas de modo que hay que innovar. Por ejemplo, si antes utilizabas mucho la pizarra para hacer explicaciones largas, a lo mejor ahora convenga trasladar conceptos extensos a diapositivas y utilizar la función compartir pantalla; y dejar la pizarra virtual para explicaciones más cortas. Aquí puedes ver un tutorial de cómo utilizar la función pizarra de Webex.
Aunque las formas cambien hay algo que no debemos perder: la cercanía en la relación con los alumnos. Es vital porque es, entre otras cosas, un gran potenciador de la capacidad de aprendizaje. Aún cuando la educación haya cambiado más en los últimos dos meses que en la última década y este cambio sea tan repentino, la tecnología puede ser el habilitador para no perder esa relación. Por ejemplo, nuestros alumnos becados del Programa Digitaliza pueden contactarnos a través de Webex Teams para cualquier duda o sugerencia. Nuestras soluciones de educación a distancia están diseñadas y pensadas para eso.
¿Sois profes? Contadme cómo la tecnología os ha ayudado en todo este proceso y compartamos ideas entre todos para profundizar la relación entre maestros y alumnos. Dejadme vuestro comentario.
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